《卖火柴的小女孩》大班教案（精品多篇）

[前言]《卖火柴的小女孩》大班教案（精品多篇）为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

教学目标

1、初步学会用回答问题再把答案连起来的方法，概括课文的主要资料。

2、学会本课的8个生字；理解10个词语意思。

3、初步学会缩写句子；能用“因为”、“虽然……还是……”、“简直”、“没有……没有……也没有……”造句。

4、能有感情地朗读课文，感受同情穷苦人民孩子的悲惨遭遇和仇恨资本主义社会的思想感情。

第一课时

教学要点

初读课文，了解大意，自学生字新词，理解第，一段课文资料、

教学过程

一、简介作者，导入新课。

有谁明白世界著名的童话作家安徒生吗？ 安徒生是丹麦人，一生写过168篇童话，被誉为“童话之王”。他出生于贫苦的鞋匠家庭，从小受尽颠沛流离之若，整个童年十分不幸和寂寞，因此他的童话中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的穷人。

这天，我们来学习他写的童话故事《卖火柴的小女孩》（板书课题）。

卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之—，发表于1846年。当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。这幅画使安徒生想起了自我母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极厂。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少能够止住她的饥饿。最后，她最后睡过去了，一向睡到下午。”

安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话的。

二、预习课文，检查自学效果。

1、初读课文，自学生字新词。

①读准宇音（个性要注意本课的多音字），分析字形；联系上下文或借助字典理解词语的意思。

②想一想，课文讲了一个什么故事。

⑨按“卖火柴一一擦火柴一一冻死”这样的顺序给课文分段，并想想各段的段落大意。

2、检查自学状况。

①认读生字。

正音重点，给多音字组词：

zhèng（挣钱） huá（划火柴） jī（几乎）zhǐ（只有） zhe（拿着）

挣划几只着

zhēng（挣扎） huà（计划） jǐ（几个）zhī（一只） zháo （擦着了）

字形难点：不要少点：蜷叉

不要多点：旺焰捏

词义重点：辨析“精致、细致”的意思。

教师讲解：圣诞树、圣诞节。

让学生说说自我用什么方法学懂了哪些词语的意思。

②听课文录音，投影填空题：

课文记叙了一个卖火柴的小女孩(的悲惨故事，这个故事是按(顺序写的，全文可分(。段。第一段写(，第，二段写(：它三段写(。

⑧质疑问难。

三、讲读课文第一段。

1、默读思考讨论：

①这一段主要写的是什么？

②下雪的大年夜里，小女孩在街上是怎样卖火柴的？说明了什么？

2、划出有关说明小女孩悲惨生活的语句。

3、重点理解的句子。

投影字幕：

①“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋……，一向是她妈妈穿的。”

a、前句是什么意思？后句中的破折号表示什么？

b。 从这两句话中，说明、了什么？ （小女孩家里十分贫穷，她自我没有鞋，寒冬腊月出门，穿的是妈妈的大拖鞋。）

②“每个窗子里都透出灯光来，……，她可忘不了这个。”

a、她忘不了什么？大年夜富人享不尽的欢乐和幸福，小女孩有吗？

B、小女孩忘不了这大年夜，说明了什么？

（她和其他孩子一样，向往光明，向往快乐。）

3、小结：大年夜本是孩子和爸爸妈妈团圆欢聚的最快乐最幸福的时候，但是，卖火柴的小女孩却在人们欢乐的时候光头赤脚，流浪街头，叫卖火柴。她的生活是多么的痛苦悲惨。

4、有感情地朗读第一段。

第二课时

教学要点

结合课后习题，理解第二、三段课文资料。

教学过程

一、复习，交代学习任务。

I、指名逐节读第一段，说说主要写了什么？

2、女孩的生活是多么的悲惨啊！在这痛苦的生活中，她有哪些幻想呢，结局又是怎样的？这节课就结合课后问题理解第二、三段的资料。

二、讲读课文。

（一） 第二段《www．》

1、轻声自由读，思考讨论：

①小女孩几次擦燃火柴，每次各在怎样的状况下擦火柴？

②小女孩一次次擦燃火柴幻想些什么？

2、用“～～”划出小女孩一次次擦着火柴时，出现幻想的语句。

3、填空练习

┌──────┬──────┬─────┬───┐

│小女孩划火柴│幻想中的事物│ 期望得到 │ 原因 │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ 第—次 │ 大火炉 │ 暖和 │ 冻僵 │

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ ││ ││

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ ││││

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ ││││

├──────┼──────┼─────┼───┤

│ ││││

└──────┴──────┴─────┴───┘

根据表格的资料，重点抓住小女孩幻想的浯句，说说小女孩为什么会有这些美丽的幻想，课文为什么要这样写？

4。指导朗读课文。（表达出小女孩迫切的期望，痛苦的哀求。幸福地飞走的情绪。）

5、理解句子

“奶奶把小女孩抱起来，……也没有痛苦的地方去了。”

小女孩和奶奶—一齐飞到怎样的一个地方去？在那个社会里，有这样的地方吗？（拓宽学生的思维，展开想象）

6、小结过渡：在那黑暗的社会中，小女孩只有饥饿，寒冷，没有欢乐和温暖；一次次完美的幻想都破灭了，

第三段

1、默读思考讨论：

①小女孩的幻想有没有实现？为什么？

②重点句理解。

“第二天清晨…冻死。”

小女孩是被冻死的，为什么“嘴上带着微笑”？

⑨课文最后一句是什么意思？作者为什么要这样写？

（三）小结：小女孩五次擦着火柴，出现了一次次完美的幻想。得到一个人起码的幸福，但是那个社会并没有给她这些，反而夺去了她幼 ……此处隐藏8088个字……对比，这种表达方法是虚实结合，看，幻象越美好，现实就越痛苦，这 样的表达方法有什么好处？（更能突出小女孩的生活悲惨。）

五、拓展延伸，升华情感。

同学们，与卖火柴的小女孩相比，你觉得自己生活过得怎样？

所以，我们应该好好珍惜。想一想：假如卖火柴的小女孩来到我们的身边，你想说些什么？做些什么？

六、课堂总结

《卖火柴的小女孩》的故事感动了每一个读者，他一生写下了一百多篇童话，受到全世界儿童和大人的喜爱，希望同学们用心去阅读，相信你们一定会受益匪浅。

七、作业

1、阅读安徒生的作品

2、朗读课后习题习4《你别问，这是为什么》，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。

教学目标：

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨遭遇，深入体会作者思想感情。

2、领悟作者由现实生活所展开的合理想象的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解课文深刻含义的句子。

第一课时

教学过程：

一、创设情景导入：

课件播出卖火柴的小女孩图导入。

二、播放课件，简介作者。

三、学习生字词

课件播出，检查学生自学情况，请学生读生字词。

四、整体感知，理清脉络

快速读课文，用自己的话简单概括课文主要说了一个怎样的故事？按故事情节的变化把课文分成三段，概括每段主要内容。

五、讲解第一段（1—4自然段）

请四个同学有感情地朗读1—4自然段。读了这一段，你都知道了些什么？体会到了什么？

六、小结：

今天我们学习了课文的第一段，深深体会到了卖火柴小女孩的不幸。接下来，还有什么事情将会发生在我们可怜的小女孩身上呢？

七、作业设置

预习第二、三段，找出小女孩一共擦燃了几次火柴？每次擦燃火柴都出现了什么的幻象？

教学目标：

1、掌握本课生字新词，从理解重点词句所表达的思想感情。

2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。

3、能理解课文思想内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点：

1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的

合理。

2、从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学难点：

1、理解课文内容，体会文章里蕴含着的意思，以及作者的思想感情。

课时安排：

3课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入：同学们，过大年夜是我们中国传统节日，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活在这里是幸福的，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》。

二、学习生字新词

1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。(略)

三、初步理解课文内容

（一）、学生边听课文录音边看课文边思考：

1、课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会了什么？在文中

画出相关文段。

（课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。）

2、画出你阅读中印象深刻的句子，你怎样体会句子的含义？并学会提问题。

（老师相机点拨，学生自由交流、汇报）

（1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜--她可忘不了这个。”

（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）

小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。

（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”

（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？）

这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿。

教学目标：

1、学会十个生字，能正确读写：火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读课文来理解课文内容，感受小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4、领悟作者基于现实合理想像的表达方法。

教学重点：从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活。

教学难点：从含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入

二、初读感知

1、自由读课文，把课文读通，读流利。读完后谈一谈你知道了什么？

2、学生汇报。（教师做适当评价）

三、细读感悟

【卖火柴部分】

学生汇报交流为主，注重指导朗读，师生共同谈体会。

【擦火柴部分】

课文多次提到小女孩擦燃火柴时看到的情景，请同学们拿起笔，划出这些句子，用心读一读，再选出你感受最深的段落，把自己的感受在句子旁边写下来。

四、精读入情

1、引出这段话。

2、自读这段话。

3、会读书的同学读完这段话，一定有问题要问。

4、理解“幸福”的含义。（难道小女孩就真的希望死吗？真的希望自己在一把火柴中结束自己年幼的生命吗？她还有好多好多未了的心愿，她还想……训练学生说话）

五、续读拓展

假如小女孩穿越了时空隧道来到了我们身边，你会说些什么，做些什么？

再读《你别问，这是为什么》，别有一番滋味在心头。

安徒生写过很多童话故事，《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等。

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