学习《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》心得体会

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，可见国家对高技能人才的重视。结合工作实际，我认为可以从以下两大方面着手培养新时代高技能人才。

一、注重特色专业建设

坚持适应我国国民经济和社会发展需要，紧密关注人才市场的需求变化及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业急需的高技能人才。以专业方向建设为重心，构筑和强化专业特色，形成以特色专业为龙头、相关专业为支撑、优势稳定的专业群。鼓励并支持专业与企业对接合作，形成以校企密切合作为基础的专业建设体系，不断深化专业的内涵建设，充分利用所拥有的教学资源和信息资源，强化特色专业与产业的融合度。

1.实行工学结合，校企合作，推进人才培养模式改革

学院特色专业建设要以工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，积极争取相关行业企业的支持和参与。在人才培养方案制订、课程改革、教师培训、实训基地建设、技术服务等方面与企业密切协作，加强人才培养过程与工作过程相结合，强化学生职业能力培养，不断增强办学活力。

2. 制定人才培养方案，深化课程体系与教学内容改革

坚持以市场需求、能力本位、就业岗位为导向，以技术领域和职业岗位群的任职要求为依据，参照相关的职业资格标准，以培养学生综合职业能力为主线，以“双证书”制度为核心，制订人才培养方案。根据市场需求调整课程体系和教学内容，逐步建立起以培养综合职业能力为核心的课程体系。

3.建设专兼结合的“工学一体化”教学团队

要不断加强特色专业中青年骨干教师队伍建设。通过企业培训、实践锻炼、参加企业技术开发、课题攻关、教学能力培训，使其尽快成长为骨干教师。

努力建设一支教学水平高的兼职教师队伍，特色专业聘任的专家型兼职教师数必须达到专业教师人数的30%以上，并保持其稳定性。不断完善校内专任教师到企业、行业一线学习交流，企业、行业工程技术人员、管理人员、能工巧匠到学院兼职授课的制度和机制；充分调动兼职教师参与教学的积极性，发挥他们在教学中的作用。根据专业技术更新需要，及时调整兼职教师结构，保持并逐步加大兼职教师的比例。

4. 校内外实训基地建设

鼓励特色专业密切与行业企业合作，广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源参与校内外实训基地建设。建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一身的校内基地；建设一批技术含量高、管理良好，融学生顶岗实习、教师实践锻炼与技术研发为一体的校外实训基地。

5.教学质量保障与监控体系建设

建设教学质量监控保障体系。在特色专业建设和管理机制的过程中发挥应有的作用并不断完善。在原有教学质量监控体系基础上，建立特色专业建设指导委员会，积极吸纳行业能手参与，全面指导特色专业人才培养工作。要制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生跟踪调查，指导特色专业的教学改革，提高教育教学质量。

二、广泛深入开展职业技能竞赛

进一步完善技能竞赛的保障管理机制，扩大技能竞赛的社会影响，使之成为对接产业需求，在行业有一定影响的技能竞赛。

1. 构建技能竞赛保障体系

建立功能完善、职责明确、相互协调的大赛运行管理体系和机制。在全面办好院级竞赛的基础上，积极申请承办省市级竞赛，鼓励和支持参加各级各类竞赛，做到宣传报道及时跟进、组织领导坚强有力、制度措施健全完善、竞赛经费保障充分、设施设备支撑到位、工具材料数量充足、教练团队优势明显。

2．提升教师综合职业能力

建立和完善教师参赛（或指导参赛）的激励机制，每年由学院相关职能部门牵头定期举办全院教师、班主任、管理人员等竞赛，并积极组织参加市级及以上竞赛，促进一体化教师队伍的建设，进一步提升教师和管理人员的教育教学质量和管理水平，更好地服务于学院发展。同时，通过参赛（或指导参赛）获奖，推进我院教师在行业、协会、竞赛组织中任职，进一步提升专业教师的知名度和影响力，为打造“名师”奠定坚实的基础。

3. 强化学生技能素养

一年级注重基本技能的训练和培养的比赛，二年级注重应用能力训练和培养的比赛，三年级注重综合能力训练和培养的比赛。实现技能大赛由少数专业举办和部分学生参与向“专业全覆盖、学生齐参与”的转变，做到在系级竞赛中实现“人人参与”；院级竞赛实现“好中选优”，做好优秀选手的选拔工作，为省市级竞赛做准备；在省市级竞赛中实现“优中选强”，选送国赛参赛选手。通过层层选拔，逐级竞赛，形成积极向上、人人争先的良好氖国，使技能竞赛逐步成为学生成长成才的重要平台和经历。

4.优化技能竞赛项目

一是大力优化已有赛项，整合学院现有“技能竞赛节”、“读书节”、“寝室文化节”、“社团文化节”、“创新创业大赛”、“教师职业能力大赛”等优质资源，规划好年度赛事；二是开发新增赛项；继续开发科技创新类、文娱类、人文类竞赛项目，打造具有我院特色的竞赛品牌；三是推进校企合作办赛，力争实现每年每个系至少有一项赛事与校企合作单位联办。

5.培养技能拔尖人才

对接世赛、国赛项目，按照专业群划分，每年面向一年级学生，选拔出动手操作能力强，专业技能成绩突出，身心素质良好，善于发现和解决问题，具有钻研技能精神和强烈意愿参加技能竞赛的学生，组建技能竞赛人才培养班（以下简称“竞赛班”，每项目约30人）；采取专业授课、技能训练、一对一心理辅导和团队素质拓展训练相结合的方式进行培养；寒暑假期间安排到相关企业进行不少于一个月的现场实践，同时，还组织学生到其他集训基地训练，参加邀请赛和各级各类职业技能大赛。

6.创建校园技能文化品牌

以技能竞赛为依托，在“三风”建设中大力弘扬“崇尚技能、技高为荣”的技能文化理念，引导学生崇尚技能、学习技能、钻研技能；坚持校园环境育人，营造技能文化氖围，在教学楼道、宿舍楼道、实训场所等设计反映技能文化的学生作品、风采长廊等；通过校内搭建舞台、校外搭建平台，将学院的技能竞赛打造成重要的技能文化品牌。